Собрание проведено с применением активных форм, что позволило включить всех присутствующих в игро-деловой процесс. В ненавязчивой форме родители сами делали выводы о воспитании.

Литературно-музыкальная композиция посвящена снятию блокады Ленинграда. О трудных буднях школьников во время блокады ребята рассказывают на основе стихов и песни "Ленинградские мальчишки" Чем больше мы репетировали, тем более проникались дети атмосферой блокадного времени.

Тема урока математики "Состав числа 6" по тематическому планированию выпадает на середину ноября, когда отмечается день рождения Деда Мороза, поэтому моя презентация построена на интересном краеведческом материале, связанном с любимым сказочным персонажем. В игровой форме дети знакомятся с числом и цифрой 6 и узнают много нового из жизни Деда Мороза.

На лесной полянке в рождественскую ночь оказалась Звёздочка. Она в печали, так как не знает, как помочь людям, чтобы они не утратили веры в добро и не теряли надежду. На помощь приходят лесные жители. Взаимовыручка помогает Звёздочке взлететь на небо.

Материал урока опирается на жизненный опыт детей и в то же время значительно расширяет их кругозор. Множество игровых моментов позволяют детям легко переключаться с одного вида деятельности на другой.

Воспитание свободной, осознающей свое достоинство и достоинство других людей личности, которой присущи устойчивые нравственные качества и умение жить в мире и согласии в многонациональной, поликультурной среде невозможно без изучения в школе прав человека. Учиться правам и обязанностям - значит учиться жизни.

«Самое прекрасное зрелище на свете - вид ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь». Уже многие мои бывшие ученики на этой дороге работаю учителями, сеют разумное, доброе, вечное. Учителями славится Россия, приносят славу им ученики. Уверена - большой долей моих педагогических удач, побед я обязана своим ученикам.

Чтобы создать стихи, надо прочувствовать их сердцем и душой. Это же можно отнести к дистанционному образованию. Даже больше. Оно у нас в печёнках.

Я никогда не являлась ярым приверженцем инклюзивного образования и всегда считала, что распространение понятия особых образовательных потребностей не говорит о том, что общество пытается всячески помочь детям, жизненные возможности которых ограничены. Я была убеждена, что это не совсем оправдано. Из поля зрения зачастую выпадают одарённые ученики, на которых попросту не остаётся времени. Но жизнь показала, что я заблуждаюсь, и инклюзия имеет место в нашей жизни.